Los principios de la Visión y de la Pedagogía Sistémica.
Encuentro/taller Teórico y Vivencial
La visión sistémica nos proporciona una nueva perspectiva para abordar no sólo las temáticas relativas a la educación y al acompañamiento, implica la observación de una o uno mismo en relación a los lugares que ocupamos en los sistemas y grupos a los que pertenecemos, por lo que nos lleva a revisar nuestra propia historia personal y a re-situarnos en los casos en que nos descubrimos desordenados, aportando con ello a la mayor fluidez y liviandad a la hora de vincularnos.
En esta propuesta:
- Abordaremos las nociones y principios centrales de la Visión y la Pedagogía Sistémica con el fin de comprender y observar los sentidos y dinámicas menos visibles en situaciones de nuestra vida personal y de la práctica en nuestra labor cotidiana de acompañar.
- Estableceremos criterios que nos ayuden a identificar los lugares que fortalecen y los que debilitan en el acompañamiento y en nuestro servicio de enseñar, acompañar y ayudar.
- Recorreremos “Los órdenes del Amor” de Bert Hellinger y “Los órdenes de la Ayuda general” y la “Ayuda pedagógica”.
- Aplicaremos conceptos y herramientas a casos concretos aportados por los y las participantes.
- Realizaremos Configuraciones Sistémicas para comprender y sentir los desórdenes que se producen en los distintos sistemas, tanto el principal (familiar) como el escolar.
Se envía: material teórico y certificado de participación.
LA VIDA ES JUEGO
El juego y su importancia en la primera infancia.
Propuesta vivencial y teórica
Texto informativo:
Como adultas y adultos, en general, no solemos tener muchas posibilidades de jugar en nuestra vida cotidiana. Juego, entendido como actividad espontánea, libre, creativa, aquella que nos conecta con nuestra profunda esencia.
En esta propuesta abordaremos de manera vivencial distintas dinámicas y situaciones lúdicas que nos permitirán viajar desde el juego de pulsión y oposición, de reaseguramiento y sensorio motriz (juegos pre simbólicos) hacia el juego simbólico y otras propuestas de representación en las que experimentaremos otros lenguajes expresivos.
La idea, es que a través de la vivencia podamos reconectar con nuestra capacidad creativa de jugar, para poder comprender desde la experiencia el mundo que habitan las y los niños mientras están jugando, es decir mientras van creciendo, viviendo, sintiendo, siendo.
Acompañaremos las vivencias con reflexiones teóricas acerca de las distintas clases de juego y su aplicación a situaciones concretas, como recurso y herramienta de intervención a la hora de abordar en profundidad y conciencia situaciones que atraviesan las y los niños.
Se envía: material teórico y certificado de participación.
Taller de Límites y conflictos en la Infancia
Este taller invita a los y las adultas a reflexionar y a `preguntarse sobre los límites: ideas, creencias y maneras `de abordarlos. A través del taller, buscamos mostrar que `el límite cuida la convivencia y sitúa al niñx en su lugar de `pequeñx que merece ser cuidado.
Se trata de una propuesta para sentir y reflexionar, permitiendo posicionarnos desde la idea del cuidado y el respeto: los límites que cuidan. El objetivo es brindar un nuevo enfoque para encontrar mayor claridad, confianza y firmeza, entendiendo que la libertad implica límites claros y precisos, que nos permiten hacernos responsables de nuestras acciones y decisiones y que cuidan a la totalidad de los integrantes de cada sistema.
Algunos de lo temas que desarrollamos en el taller son:
- Límites para la vida.
- Necesidades auténticas y límites.
- Acompañar la frustración.
- Qué necesitamos para poner límites.
- Límites que cuidan vs Límites que interfieren.
- Cuidarnos para cuidar.
- Contener las crisis.